|
Team
Classic
|
T22-157
|
Praten met kinderen, hoe doe je dat?
Hoe leer je kinderen vertellen wat hen dwars zit en hoe kan je goed luisteren? |
|
Team
Classic
|
T22-159
|
Omgaan met kleuters die het moeilijk hebben en die moeilijk gedrag stellen
Een mepper, een vulkaantje of een brokkenmaker, … of nee toch geen bijter? |
|
Team
Classic
|
T22-162
|
Over kleine en grote vulkanen
Omgaan met ‘gedragsproblemen’ in het onderwijs |
|
Team
Classic
|
T22-165
|
Loop naar de maan ...
Omgaan met verbale agressie |
|
Team
Classic
|
T22-167
|
Constructieve feedback in verbinding
Een leerkans om jouw coachende vaardigheden te versterken |
|
Team
Classic
|
T22-168
|
De leraar als coach
Focus op de oplossingen i.p.v. op de problemen |
|
Team
Classic
|
T22-169
|
Psychomotoriek, DE taal van het jonge kind
De maturiteit van kinderen op een andere manier bekeken |
|
Team
Classic
|
T22-170
|
Verbindende en coachende feedback in groeigesprekken
Een leerkans om jouw coachende vaardigheden te versterken |
|
Team
Classic
|
T22-171
|
Jouw team in beweging brengen
Op maat gemaakt coachingtraject bij veranderingsprocessen |
|
Team
Classic
|
T22-172
|
Jouw FOCUS of jouw leven!
Hoe manage ik mijn FOCUS in onze digitale wereld? |
|
Team
Classic
|
T22-173
|
Het 'keuzekompas'
Een antwoord op keuzestress |
|
Team
Classic
|
T22-174
|
Verbindend samenwerken met ouders
Handelingsgericht omgaan met ouders is de gezonde combinatie van de ervaringsdeskundigheid van ouders en de professionaliteit van de school, zeker bij kinderen met specifieke onderwijsbehoeften |
|
Team
Classic
|
T22-175
|
De kloof tussen armoede en school overbruggen
Op zoek naar de juiste golflengte |
|
Team
Classic
|
T22-179
|
Rouwen … zwijg me niet dood!
Wat kan je als school doen VOOR, TIJDENS en NA een emotionele aardbeving (dood, scheiding, verdriet, …) om leerlingen goed te begrijpen en beter te begeleiden |
|
Team
Classic
|
T22-180
|
Verbindend samenwerken in functie van een inclusiever onderwijs via Communities of Practice
M-decreet: zorgcontinuüm fase 2 en 3 |
|
Team
Classic
|
T22-181
|
Het scherp stellen van de onderwijsbehoefte(n) van kinderen
Casussen uit fase 2 en 3 van het zorgcontinuüm |
|
Team
Classic
|
T22-184
|
Praten met pubers, hoe doe je dat?
Hoe ondersteun je pubers om te vertellen wat hen dwars zit en hoe kan je goed luisteren? |
|
Team
Classic
|
T22-186
|
Gezocht (en gevonden!): vaccin tegen (cyber)pestvirus
Over de kracht van preventie en herstel bij (cyber)pesten |
|
Team
Classic
|
T22-187
|
Feedback is altijd een cadeau. Maar is het ook een leuk cadeau?
Over de uitbouw van een krachtige feedbackcultuur |
|
Team
Classic
|
T22-188
|
Elk probleem... Een kans!
Grenzen van je draagkracht erkennen en bewaken |