|
Team
Classic
|
T25-119
|
Hoe omgaan met probleemgedrag in klas- en schoolcontext?
|
|
Team
Classic
|
T25-120
|
Breed evalueren: wat en hoe?
Naar een brede visie op evaluatie vanuit een competentiegerichte aanpak |
|
Individu
Classic
|
I25-026
|
Nesten en rustbrengers in de klas
Hoe je klasgroep sociaal en emotioneel ondersteunen aan de hand van rustbrengers in de klas? |
|
Individu
Classic
|
I25-027
|
Inspiratie om klimaateducatie te maximaliseren: KLIMAX
Hoe werk je op een impactvolle manier aan klimaateducatie en hoe ga je aan de slag met de online inspiratietool “KLIMAX”? |
|
Individu
Classic
|
I25-028
|
Fonemi, spelen met klanken!
Vlaamse tool over het fonemisch bewustzijn |
|
Individu
Classic
|
I25-029
Nieuw
|
Digitale tools inzetten in functie van een rijk en uitdagend kleuterklasmilieu
Hoe kan je met digitale middelen je klaswerking ondersteunen en een meerwaarde bieden aan je kleuters? |
|
Team
Classic
|
T25-121
Nieuw
|
Kagan coöperatief leren in uitdagende klasgroepen
Transformeer een groep van individuen die elkaar weinig tot niet willen vooruithelpen naar een verbonden groep |
|
Team
Classic
|
T25-122
Nieuw
|
Hoogbegaafdheid in het onderwijs
Hoogbegaafde kinderen detecteren en uitdagend verrijken |
|
Team
Classic
|
T25-123
Nieuw
|
Trajectbegeleiding Kagan coöperatief leren
We werken maatgericht rond coöperatief leren |
|
Team
Classic
|
T25-124
Nieuw
|
Emotieregulatie bij kinderen en jongeren in de klas
Samen geven we taal en beeld aan emotieregulatie bij kinderen en jongeren |
|
Individu
Classic
|
I25-030
Nieuw
|
Samenwerkend Leren inzetten met educatieve technologie
Werken aan sociale en cognitieve doelen door het inzetten van educatieve technologie |
|
Individu
Classic
|
I25-031
Nieuw
|
Aan de slag met 360° camera
360° beelden maken en verrijken |
|
Individu
Classic
|
I25-032
Nieuw
|
Afgelast
3D-tekenen en printen, iedereen kan het!
Begin vandaag nog met 3D-tekenen online en print wat je ontwerpt |
|
Individu
Classic
|
I25-033
|
Computationeel denken
Plugged en unplugged, basissessie zonder computer! |
|
Individu
Classic
|
I25-034
Nieuw
|
Afgelopen
STEM: Vanwaar haal je de mosterd?
Je wil aan STEM werken in je klas… maar hoe begin je eraan en waar haal je de ideeën? |
|
Individu
Classic
|
I25-035
|
Afgelopen
Wetenschap en techniek uitgeplozen
Drijven, zinken, elektriciteit, luchtdruk, licht, … zo werkt het! (eindelijk uitgelegd) |
|
Individu
Classic
|
I25-036
|
Afgelast
Met een open blik kijken naar anderstalige nieuwkomers
Hoe kan je als leerkracht een breder zicht krijgen op de anderstalige nieuwkomers in jouw klas? |
|
Individu
Classic
|
I25-037
Nieuw
|
Wiskunde door onderzoekend leren: the perfect mat(c)h?
Betere lessen meten en metend rekenen geven? De didactiek van onderzoekend leren toepassen in de derde graad lager onderwijs en eerste graad secundair onderwijs B-stroom |
|
Individu
Classic
|
I25-038
|
Afgelopen
Wiskundig denken in de kleuterklas via KWISSPEL
Wiskundig denken in de kleuterklas |
|
Individu
Classic
|
I25-039
|
Afgelast
DigiSTEM
STEM-onderwijs versterken door (het doordacht hanteren van) digitale ondersteuning |