|
Team
Classic
|
T22-023
|
Oudergesprekken: een uitdaging!
Wat speelt er zich af bij gesprekken met ouders? |
|
Team
Classic
|
T22-024
|
Efficiënte tekstverwerking met Google Documenten
|
|
Team
Classic
|
T22-025
|
Sneller, slimmer en efficiënter samenwerken in Drive
|
|
Team
Classic
|
T22-026
|
Maak je lessen productiever met Google Classroom
|
|
Team
Classic
|
T22-027
|
Maak je lessen future proof met de juiste ICT-tools!
|
|
Team
Classic
|
T22-028
|
Efficiënt werken met Chromebooks als leerling en leerkracht
|
|
Team
Classic
|
T22-029
|
Zelfcorrigerende werkbladen maken met Google Spreadsheets
|
|
Team
Classic
|
T22-030
|
Geen gezaag, maar gezag ... zonder woorden
Respectvol leiding nemen |
|
Team
Classic
|
T22-031
|
Klant koning? Gesprekken met ouders
Respectvol wijzen op rechten ... en plichten |
|
Team
Classic
|
T22-032
|
Burn-out preventie
Burn-out begeleiden, voorkomen en begrijpen als een dwingend overlevingsmechanisme |
|
Team
Classic
|
T22-033
|
Een leer- of ontwikkelingsstoornis komt vaak niet alleen
Wat houdt een leer- of ontwikkelingsstoornis juist in? Wat kunnen we als leerkracht doen? |
|
Team
Classic
|
T22-034
|
Growth mindset: focus op proces en groei!
Hoe haal je het beste uit elke leerling (en uit jezelf!)? |
|
Team
Classic
|
T22-035
|
Coachende feedback
De aanpak van groeigerichte feedback |
|
Team
Classic
|
T22-036
|
Interactieve werkvormen: ook iets voor jou?
|
|
Team
Classic
|
T22-037
|
Taxonomie van Bloom, terug van weg!
Een krachtige tool om leerlingen beter te leren denken |
|
Team
Classic
|
T22-038
|
Vergaderen: minder (?), korter, beter!
Technieken voor efficiënt en effectief vergaderen |
|
Team
Classic
|
T22-039
|
Geen leren zonder evalueren!
Over de kracht van een formatief evaluatiekader |
|
Team
Classic
|
T22-040
|
EvaLuEREN! Geen leren zonder evalueren
Naar een krachtige en schoolbrede formatieve evaluatiepraktijk |
|
Team
Classic
|
T22-041
|
Ook evalueren vraagt visie en beleid
Over het evaluatiebeleid van de leerkracht, de vakgroep, de school |
|
Team
Classic
|
T22-042
|
Coaching? Ja, natuurlijk!
Vragen en antwoorden over coaching en de leraar-coach |