|
Team
Classic
|
T21-100
|
Preventie tegen stress, overspanning, burn-out
Dynamisch onthaasten, efficiënt werken en toch genieten van het leven |
|
Team
Classic
|
T21-101
|
Tijdsbeheer
Efficiënt werken onder tijdsdruk |
|
Team
Classic
|
T21-102
|
Assertief denken en doen op de werkvloer
Territorium bepalen en laten respecteren |
|
Team
Classic
|
T21-106
|
Heffen en tillen, rugbesparend werken
Van denken naar doen |
|
Team
Classic
|
T21-107
|
Optimaal samenwerken in team
De kracht van diversiteit |
|
Team
Classic
|
T21-110
|
Creativiteit als preventie tegen stress en overspanning op het werk
Jezelf blijven en grenzen verleggen. Improve performance |
|
Team
Classic
|
T21-138
|
Met zo weinig speeksel zo veel energie!
Teambuilding op maat, met poëzie als rode draad |
|
Team
Classic
|
T21-145
|
Gezocht (en gevonden!): vaccin tegen (cyber)pestvirus
Over de kracht van preventie en herstel bij (cyber)pesten |
|
Team
Classic
|
T21-147
|
Anders kijken naar lastig gedrag
Een andere bril: een andere en betere reactie |
|
Team
Classic
|
T21-149
|
Teamprovisatie
Ontspannende teambuilding via improvisatie! |
|
Team
Classic
|
T21-156
|
Conflicten verergeren of ontmijnen?
Assertief en preventief omgaan met verbale conflicten |
|
Team
Classic
|
T21-157
|
Speelplaatsmanagement
De speelplaats als veilige en sociale oefenplek |
|
Team
Classic
|
T21-159
|
Conflict- en agressiebeheersing als een P.R.O.
PRO: Preventie - Reactie - Opvolging |
|
Team
Classic
|
T21-160
|
Humor en improvisatie in de klas en op school
De pedagogisch-didactische meerwaarde van humor |
|
Team
Classic
|
T21-161
|
Met handen en voeten
Over de sprekende, geluidloze signalen van lichaamstaal |
|
Team
Classic
|
T21-163
|
Een sanctiebeleid op school / op internaat?
Straffen, belonen, herstellen of relatiebekwaam opvoeden? |
|
Team
Classic
|
T21-167
|
Sterke communicatie: meer dan woorden alleen …
Communicatiekapstokken voor opvoeders en ondersteunend personeel |
|
Team
Classic
|
T21-168
|
Interculturele communicatie
Een dubbele uitdaging |
|
Team
Classic
|
T21-182
|
Hoi! Oei … Geachte!?
Verbindende, schriftelijke communicatie op school |
|
Team
Classic
|
T21-183
|
Klavertje4 voor meta-leren en leven - Klaverblad 1: 'denken' en executieve functies
Persoonsgebonden ontwikkeling ondersteunen vanuit metacognitie |