|
Team
Classic
|
T22-032
|
Burn-out preventie
Burn-out begeleiden, voorkomen en begrijpen als een dwingend overlevingsmechanisme |
|
Team
Classic
|
T22-038
|
Vergaderen: minder (?), korter, beter!
Technieken voor efficiënt en effectief vergaderen |
|
Team
Classic
|
T22-039
|
Geen leren zonder evalueren!
Over de kracht van een formatief evaluatiekader |
|
Team
Classic
|
T22-047
|
Communicatie zonder frustratie!
Een sterkere overleg- en aanspreekcultuur geeft sterkere relaties |
|
Team
Classic
|
T22-048
|
Gevalideerd geluk
Wetenschappelijk gevalideerde methodes voor een beter leven |
|
Team
Classic
|
T22-049
|
Under pressure
Sta sterker onder druk! |
|
Team
Classic
|
T22-050
|
Hoe je weer in je kracht komt
|
|
Team
Classic
|
T22-051
|
Timemanagement
Het verhogen van je persoonlijke effectiviteit |
|
Team
Classic
|
T22-052
|
Creativiteit als preventie tegen stress en overspanning op het werk
Jezelf blijven en grenzen verleggen. Improve performance |
|
Team
Classic
|
T22-053
|
Preventie tegen stress, overspanning, burn-out
Dynamisch onthaasten, efficiënt werken en toch genieten van het leven |
|
Team
Classic
|
T22-054
|
Tijdsbeheer
Efficiënt werken onder tijdsdruk |
|
Team
Classic
|
T22-055
|
Assertief denken en doen op de werkvloer
Territorium bepalen en laten respecteren |
|
Team
Classic
|
T22-056
|
Welzijnsbeleid: psychosociale aspecten
Voorkomen van stress en burn-out met medewerkers. Omgaan met langdurig afwezigen |
|
Team
Classic
|
T22-057
|
Heffen en tillen, rugbesparend werken
Van denken naar doen |
|
Team
Classic
|
T22-058
|
Optimaal samenwerken in team
Efficiënt en verdraagzaam samenwerken |
|
Team
Classic
|
T22-062
|
Leerlingen in scheidingssituaties en nieuw samengestelde gezinnen
Hoe kan de school helpend zijn? |
|
Team
Classic
|
T22-063
|
Helpend en versterkend werken van bij het eerste gesprek
Een introductie in oplossingsgerichte gesprekstechnieken voor leerlingenbegeleiders en zoco’s |
|
Team
Classic
|
T22-065
|
Zelfverwonding bij leerlingen
Zorgen voor de leerling en begrenzen van het gedrag |
|
Team
Classic
|
T22-066
|
Hoi! Oei … Geachte!?
Verbindende, schriftelijke communicatie op school |
|
Individu
Classic
|
I22-003
|
Nooit te jong voor STEM!
STEM in de praktijk van de kleuterschool |