Doelstellingen

• Je weet wat compacten van de leerstof is;
• Je kent verschillende manieren en methodieken om jouw lessen of activiteiten te verrijken;
• Je kan onderwijsaanpassingen doorvoeren om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van de cognitief sterk functionerende leerlingen.
• Je maakt kennis met kwaliteitsvolle verrijkingsmaterialen.

Inhoud

Het regulier aanbod in de klas is niet altijd aangepast aan wat de begaafde leerlingen nodig hebben om tot leren te kunnen komen.

Cognitief sterk functionerende leerlingen hebben nood aan een aanpak die hun leerhonger en denktempo ondersteunt. Door te compacten en te verrijken verhoog je de motivatie en versterk je het leerproces van de begaafde leerlingen in jouw klas.

Het IGDI-model van differentiatie helpt je bij het organiseren van het leerstofaanbod voor jouw cognitief sterk functionerende leerlingen. De denksleutels, de taxonomie van Bloom en het Tasc-model zijn methodieken die je kan inzetten om het denken van de begaafde leerlingen uit te dagen.

Methodiek

interactieve vorming

Beginsituatie

Gewenste voorkennis: kunnen herkennen en signaleren van cognitief sterk functionerende leerlingen.