|
Team
Classic
|
T26-186
|
Muzisch werken vanuit kennisrijk curriculum
Ontdek hoe muzisch werken bijdraagt aan diepgaand leren |
|
Team
Classic
|
T26-187
|
Muzische evaluatie
Krijg zicht op de muzische groei van je leerlingen |
|
Team
Classic
|
T26-188
|
Muzisch werken met kleuters
Ontdek de vier vormen van muzisch werken met jonge kinderen |
|
Individu
Classic
|
I26-089
|
Wiskundeclub 101 - voor leerlingen uit de eerste graad
Uitdagende workshops voor leerlingen met een wiskundeknobbel uit de eerste graad |
|
Individu
Classic
|
I26-090
Nieuw
|
Wiskundeclub 101 - voor leerlingen uit de tweede graad
Uitdagende workshops voor leerlingen met een wiskundeknobbel uit de tweede graad |
|
Team
Classic
|
T26-189
Nieuw
|
Leerstrategieën
Stimuleren en ondersteunen van het leerproces bij jouw op school |
|
Dag van
Classic
|
D26-005
|
Dag van bewegingsopvoeding
|
|
Dag van
Classic
|
D26-006
|
Dag van het lager onderwijs
|
|
Individu
Classic
|
I26-092
Nieuw
|
Agressie op school: hoe reageren?
Succesvol van uitdaging naar verbinding |
|
Individu
Classic
|
I26-093
Nieuw
|
Hoe kunnen we als gedreven mentoren een reële meerwaarde betekenen?
|
|
Team
Classic
|
T26-190
Nieuw
|
Hoe kunnen we als gedreven mentoren een reële meerwaarde betekenen?
|
|
Individu
Classic
|
I26-095
Nieuw
|
AI in de klas: Van A tot Zwerfvuil
Duik in de wereld van AI-beeldherkenning |
|
Individu
Classic
|
I26-096
|
Afgelast
ChatGPT: een (vergiftigd?) geschenk voor leraar en leerling?
Zet je eerste stappen in de ‘good, bad and ugly’ van GPT-technologie |
|
Individu
Classic
|
I26-097
Nieuw
|
Een zachte overgang van kleuter naar lager
|
|
Team
Classic
|
T26-191
|
LIST - Lezen IS Top
Een introductie tot LIST |
|
Team
Classic
|
T26-192
|
Close Reading
Een introductie tot Close Reading |
|
Team
Classic
|
T26-193
|
Boost je leesonderwijs
Waar kan je op inzetten om je leesonderwijs effectiever te maken? |
|
Team
Classic
|
T26-194
Nieuw
|
ADHD: een zorgpad of knelpunt?
Inclusie en aanpak van ADHD |
|
Team
Classic
|
T26-195
Nieuw
|
Autismespectrumstoornis of ASS: waar begint het spectrum en wanneer spreken we van een stoornis?
|
|
Team
Classic
|
T26-196
Nieuw
|
Dyslexie en dyscalculie en de implementatie in het zorgbeleid
|