|
Team
Classic
|
T25-067
|
Zelfverwonding bij leerlingen
Zorgen voor de leerling en begrenzen van het gedrag |
|
Team
Classic
|
T25-068
|
Da’s allemaal mooi in theorie…
Veel moeilijk gedrag... en evenveel methodieken om er mee om te gaan? |
|
Individu
Classic
|
I24-105
Nieuw
|
Afgelopen
Kiezen voor talent van leraren en zorgcoördinatoren. Voorkomen van burn-out
|
|
Individu
Classic
|
I25-017
|
“Ik zie het anders!” (online)
Omgaan met richtingsmoeilijkheden en spiegelen bij kinderen |
|
Individu
Classic
|
I25-018
|
“Ik kan het niet zo fijn!” (online)
Over fijnmotoriek, motorische precisie, visuomotoriek, coördinatie, schrijfmotoriek en faalangst |
|
Individu
Classic
|
I25-019
|
Schrijfmotoriek: van potloodgreep en voorbereidende schrijfkrullen tot schrijfmethode en vlot schrijven. Mogelijkheden en beperkingen. (online)
|
|
Team
Classic
|
T25-089
|
Executieve functies op school
Hoe herken je executieve functies en hoe implementeer je dit op school? |
|
Team
Classic
|
T25-090
|
Constructieve communicatie
Sta sterker in je schoenen bij kritische opmerkingen en lastige vragen |
|
Individu
Classic
|
I25-021
|
Speels, muzisch en doordacht op weg naar schrijven aan de hand van de methode Krullenbol
Schrijfritmiek |
|
Team
Classic
|
T25-100
|
Werken onder emotionele druk
|
|
Individu
Classic
|
I25-028
|
Fonemi, spelen met klanken!
Vlaamse tool over het fonemisch bewustzijn |
|
Individu
Classic
|
I25-033
|
Computationeel denken
Plugged en unplugged, basis-sessie zonder computer! |
|
Individu
Classic
|
I25-034
Nieuw
|
STEM: Vanwaar haal je de mosterd?
Je wil aan STEM werken in je klas… maar hoe begin je eraan en waar haal je de ideeën? |
|
Individu
Classic
|
I25-035
|
Wetenschap en techniek uitgeplozen
Drijven, zinken, elektriciteit, luchtdruk, licht, … zo werkt het! (eindelijk uitgelegd) |
|
Individu
Classic
|
I25-036
|
Met een open blik kijken naar anderstalige nieuwkomers
Hoe kan je als leerkracht een breder zicht krijgen op de anderstalige nieuwkomers in jouw klas? |
|
Individu
Classic
|
I25-046
|
Laaggeletterdheid in OKAN? Ja, het kan!
Geletterdheid bevorderen en omgaan met deze doelgroep in de klaspraktijk |
|
Team
Classic
|
T25-159
|
Een leer- of ontwikkelingsstoornis komt vaak niet alleen
Wat houdt een leer- of ontwikkelingsstoornis juist in? Wat kunnen we als leerkracht doen? |
|
Individu
Classic
|
I25-053
|
Rouwen … zwijg me niet dood! Hoe kunnen we rouwende kinderen beter begeleiden in de klas en op school?
|
|
Individu
Classic
|
I25-054
Nieuw
|
bLIJF! ... meer in je lijf.
Naar meer aanwezigheid, veiligheid en stabiliteit in jezelf als houvast in uitdagende tijden. |
|
Team
Classic
|
T25-173
|
Speels, muzisch en doordacht op weg naar schrijven a.d.h.v. de methode Krullenbol
Schrijfritmiek |