|
Team
Classic
|
T26-009
|
Sterk(er) in jouw klas. Klasmanagement vanuit sterk leiderschap
|
|
Team
Classic
|
T26-010
|
Trek de kar bij moeilijk gedrag!
Meerdaagse opleiding tot procesbegeleider ‘nieuwe autoriteit & geweldloos verzet’ op scholen |
|
Team
Classic
|
T26-011
|
Procesbegeleiding bij moeilijk gedrag!
Procesbegeleiding op school voor specifieke casussen |
|
Team
Classic
|
T26-012
|
Gezag dragen? Dat doe je samen!
Nieuwe Autoriteit en Geweldloos Verzet in de schoolpraktijk |
|
Team
Classic
|
T26-013
Nieuw
|
“Sorry zeggen” is geen herstel, maar wat dan wel?!
Geen woorden maar daden! |
|
Team
Classic
|
T26-023
|
Pubers in de klas!
Hoe kan je op een positieve manier omgaan met het (ontluikende) puberende brein van de leerlingen? |
|
Team
Classic
|
T26-025
|
Klasmanagement: actie of reactie?
Werken aan goed klasmanagement door sociale processen bij leerlingen te begeleiden |
|
Team
Classic
|
T26-029
|
Kagan coöperatief leren in uitdagende klasgroepen
Transformeer een groep van individuen die elkaar weinig tot niet willen vooruithelpen naar een verbonden groep |
|
Team
Classic
|
T26-057
|
Ambras in de klas
Concreet aan het werk met een klas die vastloopt |
|
Team
Classic
|
T26-058
|
Help, mijn klas leeft!
Gericht omgaan met de groepsdynamiek binnen je klas |
|
Team
Classic
|
T26-076
|
Anders kijken naar lastig gedrag
|
|
Team
Classic
|
T26-085
|
Een sanctiebeleid op school / op internaat
Straffen, belonen, herstellen of relatiebekwaam opvoeden? |
|
Team
Classic
|
T26-088
|
Grens en connectie
Bouwstenen voor duurzaam klassenmanagement |
|
Team
Classic
|
T26-106
|
Klasmanagement: Hoe de klas motiveren en activeren?
Groepsdynamische aspecten |
|
Team
Classic
|
T26-108
|
Trajectbegeleiding Kagan coöperatief leren
We werken maatgericht rond coöperatief leren |