Doelstellingen

• De deelnemers kennen verschillende evidence-informed technieken om gewenst gedrag aan te leren en sociaal-emotioneel leren bij leerlingen te versterken.
• De deelnemers voeren acties uit op de klasvloer om gewenst gedrag aan te leren en sociaal-emotioneel leren bij leerlingen te versterken.
• De deelnemers integreren de acties op lange termijn in een schoolbreed plan van aanpak.

Inhoud

Als schoolteam krijgen jullie praktische tools en meteen toepasbare strategieën om rust, structuur, veiligheid, veerkracht en positieve relaties op te bouwen. Het traject helpt je team om zelfzekerder en consistenter te handelen t.o.v. het aanleren van gewenst gedrag en het stimuleren van sociaal-emotioneel leren, zelfs in uitdagende situaties. Door deel te nemen investeer je rechtstreeks in een duurzaam en sterk schoolklimaat op lange termijn.

In dit traject wordt een (selectie van het) schoolteam begeleid om aan de hand van een intake en 6 in te plannen sessies op school, gewenst gedrag aan te leren en sociaal-emotioneel leren bij leerlingen te versterken, op maat van de school. Aan de hand van een gestructureerde aanpak en gerichte opdrachten vergroten leerkrachten hun kennis over gedrag & emotie, proberen ze diverse evidence-informed technieken uit in de klas en integreren ze dit onder begeleiding in een langetermijnplan op schoolniveau.

Methodiek

• Werkcolleges
• Coöperatief leren
• Pilots en casestudy’s

Beginsituatie

We verwachten dat de school een stabiel team van minstens 6 vaste collega’s doorheen de 6 sessies kan vrijmaken (waarvan minstens de helft leerkrachten), aangevuld met directie, zorg en eventueel relevante externen als ondersteuners, CLB-medewerkers…