Afgelopen
Timing:
13.30 u. onthaal + leermiddelenbeurs + netwerkmoment
14.00 u. workshops beurt 1
15.15 u. pauze + leermiddelenbeurs + netwerkmoment
15.45 u. workshops beurt 2
17.00 u. einde
leraren derde graad aso, kso en tso (doorstroom)
In deze workshop verkent de spreker de mogelijkheden van dialogisch poëzieonderwijs in de les Nederlands.
De methode van dialogisch literatuuronderwijs kent al enkele toepassingen met kortverhalen. We stellen een vijfstappenplan voor om je dialogisch poëzieonderwijs vorm te geven.
Na een korte schets van de kansen en uitdagingen die poëzieonderwijs heeft, ervaren de deelnemers zelf onmiddellijk hoe een les dialogisch poëzieonderwijs er zou kunnen uitzien. We delen ook nog een aantal geschikte teksten en extra opdrachten.
Workshop waarin een actieve deelname van de deelnemers is vereist.
Lessuggesties en mogelijkheden verkennen om vanuit het vak Nederlands en ook binnen het taalbeleid van een school in te zetten op verbindende communicatie.
In onze samenleving lijkt iedereen voortdurend bezig te zijn met het vellen van oordelen en het uiten van meningen over anderen. Er heerst een klimaat waarin iedereen zich voortdurend denkt te moeten verantwoorden, als een soort bewijs van onze waarde of zelfs goede intenties. De communicatie die in onze pers en op sociale media wordt 'voorgeleefd', is niet de communicatie die we van de volgende generatie verwachten. Tijdens de Nederlandse lessen, maar ook vanuit de hele schoolcultuur, kunnen we inzetten op verbindend communiceren.
We verkennen de waarde van inzetten op verbindend communiceren in een leerlijn van eerste tot derde graad, vanuit wetenschappelijke en maatschappelijke inzichten. We verkennen inspirerende tips hiertoe, twee lessenreeksen en kijken ook hoe we vanuit literatuur rond dit thema aan de slag kunnen.
Leraren eerste graad 1B en 2B
In deze workshop:
Hoe kan je didactische richtlijnen rond schrijfonderwijs en schrijfdidactiek ingang laten vinden in het eerste graad B-stroom? In deze sessie worden de evidence-based principes van een effectieve schrijfdidactiek toegelicht en wordt een didactisch kader met kant-en-klare schrijffiches aangeboden.
De schrijffiches werden ontwikkeld en bijgestuurd in samenwerking met de pedagogisch begeleider Nederlands van het katholiek onderwijs en leerkrachten uit de eerste graad B-stroom van drie verschillende scholen, met financiële ondersteuning vanuit de provincie West-Vlaanderen.
De schrijffiches kunnen meteen worden ingezet in de les of kunnen dienen als inspiratie voor gelijkaardige schrijfopdrachten.
Eventueel eigen schrijfopdrachten voor de leerlingen van de eerste graad B-stroom.
Leraren tweede en derde graad
De workshop is bedoeld als kennismaking met de methodiek van het Samen Lezen en als illustratie van hoe een oudere, literaire tekst toch betekenisvol kan zijn voor jonge lezers van vandaag.
Na een korte inleiding op de methodiek van het Samen Lezen en op het Lezerscollectief, worden de deelnemers ondergedompeld in de ervaring. Aan de hand van een tekst uit de Vlaamse literaire canon wordt de methodiek gedemonstreerd. Hiervoor wordt een actieve deelname van de deelnemer verwacht. Na de ervaring is er tijd voor een korte reflectie op de eigenheid van de methodiek en voor vragen van de deelnemers.
Na de workshop zal de deelnemer dus weten hoe het voelt om deel te nemen aan een leesgroep én zal hij een voorbeeld hebben van hoe een oudere literaire tekst betekenis kan krijgen voor leerlingen.
De workshop bestaat uit
- een inleiding (wat is Lezerscollectief? wat is Samen Lezen?)
- Samen Lezen in groep
- Reflectie op de methodiek en de bruikbaarheid ervan voor het secundair onderwijs
- Vragenronde
Geen voorkennis vereist. Enkel de bereidheid om je ideeën rond een literaire tekst met anderen te delen.
De verschillende stappen doorlopen om aan creatief schrijven te werken in de klas.
Creatief schrijven is een prachtige manier om je verbeelding de vrije loop te laten en boeiende verhalen te creëren. In deze sessie doorlopen we enkele stappen die je kan volgen om te beginnen met creatief schrijven.
Aan de hand van inspiratiebronnen (boeken, gedichten, graphic novels, films…) observeren we de wereld om ons heen, we bekijken boeiende personages en zetten die ideeën om in creatieve schrijfopdrachten.
Je bent als deelnemer ben je in staat je gedachten, gevoelens en verbeelding op papier te zetten. Je durft out of the box denken en je stimuleert dit alles bij jouw leerlingen.
Leraren derde graad aso-kso-tso
Instromende studenten, generatiestudenten en zij-instromers worden geconfronteerd met een academische taal, vaak gekenmerkt door complexe structuren en impliciete verbanden, die ze onvoldoende beheersen. Onderzoek toont aan dat het beheersen van die academische taal samenhangt met studiesucces in het hoger onderwijs.
Tijdens de presentatie/workshop stellen we ActaNed, een gratis online leeromgeving voor het academisch Nederlands voor. De leeromgeving is ontworpen om leerlingen secundair onderwijs vertrouwd te maken met alle aspecten van die academische taal. De toepassing helpt de leerling stap voor stap die specifieke taal te verkennen, en dit voor drie vaardigheden: lezen, luisteren en schrijven. Verder wordt er ook aandacht besteed aan de academische woordenschat. Men vindt er korte theoretische toelichtingen en een uitgebreide reeks gevarieerde oefeningen op verschillende niveaus.
Presentatie/workshop – We stellen de leeromgeving voor en laten de deelnemers die leeromgeving ook zelf ontdekken.
De deelnemers leren hoe chatbots teksten genereren en hoe je als gebruiker de kwaliteit van die teksten kan verbeteren dankzij gerichte ‘prompts’.
De deelnemers gaan zelf aan de slag met chatbots om lesmateriaal te ontwikkelen en leren wat de mogelijkheden en beperkingen zijn van de programma’s.
Op 30 november 2022 lanceerde het bedrijf OpenAI de chatbot ChatGPT. Sinds dat moment hoor je ook in lerarenkamer te pas en te onpas de vraag: ‘Kan ChatGPT dat niet?’ Chatbots zoals ChatGPT schudden het onderwijs grondig door elkaar. Maar welke kansen bieden ze ons en onze leerlingen nu echt? En zijn er ook risico’s en beperkingen waar we ons bewust van moeten zijn?
In deze workshop leer je wat een chatbot precies is, welke kansen ze bieden voor de lessen Nederlands en hoe je er concreet mee aan de slag kan gaan. Je ontwikkelt nieuw lesmateriaal en ontdekt hoe je bestaande lessen, toetsen en taken aanpast met behulp van chatbots. Op het einde van de workshop proberen we ook in de toekomst te kijken en onderzoeken we wat de gevolgen van deze nieuwe technologie op langere termijn kunnen zijn.
In deze workshop wordt de werking en evolutie van chatbots toegelicht. Daarna verkennen we inspirerende toepassingen en kan je zelf aan de slag gaan met het ontwikkeling van eigen materiaal.
Voorkennis over chatbots is niet vereist.
Deelnemers nemen een laptop mee. Daarnaast is het aangewezen om vooraf een account aan te maken om te kunnen werken met een chatbot als ChatGPT of Copilot. Dat kan gemakkelijk via de website van OpenAI of Bing.
In deze workshop willen we het enerzijds hebben over onze weg naar een aanvaard leesbeleid op onze school, over de moeilijkheden waarmee we te kampen kregen en ook over de wat ons nog te doen staat. Verder willen we concrete voorbeelden geven die werken om het leesbeleid op school vorm te geven en die
onmiddellijk inzetbaar zijn.
Voorstelling Annemie Bernaerts (ex-boekhandelaar met een voorliefde voor jeugdboeken, momenteel leerkracht VTI Waregem). Aan de hand van concrete voorbeelden uit ervaring met jeugdboeken en de vraag van jongeren naar boeken uit leeslijsten, voorstellen om toffe en brede leeslijsten samen te stellen, opdrachten te maken rond gekozen boeken. Hoe pak je dit concreet aan, hoe weet je of een boek goed is? Mag ik afwijken van de lijst? Geef ik de jongeren de keuze, hoe vertrouw ik daar op?
Wil je als leraar Nederlands al heel lang eens een echt theaterstuk regisseren met de leerlingen van je school of meer inzetten op toneelspel of improvisatie in de klas? Wil je daarbij echt álle leerlingen die dat willen een kans geven, hoe divers de groep dan ook wordt? Jan Charles leert jullie graag een aantal knepen van het vak. Hoe begin je eraan? Hoe plan je vooruit? Hoe pak je dit aan? Hoe probeer je de diversiteit in je school/klas als een grote meerwaarde in het project te integreren? Wat zijn mogelijke valkuilen? Hoe breng je leerlingen verder dan ze zelf voor mogelijk hielden? Wil je een aantal motiverende werkvormen zelf uitproberen? Jan Charles geeft je graag de laatste duw in je rug om voluit voor een theaterproject in je school of klas te durven gaan!
KH VIVES Campus Brugge
Xaverianenstraat 10
8200 Brugge, België
€ 65,00
Dag van
Classic
200
D24-013