Doelstellingen

• Je maakt kennis met de nieuwe doelen en krijgt grip op de leerlijn Nederlands;
• Je gaat aan de slag en maakt didactische keuzes om die nieuwe doelen in je klascontext te realiseren.

Inhoud

De nieuwe minimumdoelen voor Nederlands positioneren taal als fundament voor leren: niet als eindpunt, maar als basis voor een doorlopende ontwikkeling van kleuter tot het zesde leerjaar. 

Taal wordt daarbij gezien als een sleutel om kennis op te bouwen en te denken. De vijf domeinen – lezen, schrijven, mondeling taalgebruik, taalsysteem en taalgebruik en literatuur – vormen samen een samenhangend geheel waarin kennis en vaardigheden elkaar versterken. 

Centraal staat een kennisgerichte aanpak: leerlingen ontwikkelen taal via betekenisvolle inhouden en bouwen zo tegelijk hun wereldkennis uit. Expliciete aandacht voor basisvaardigheden zoals lezen, spelling en grammatica ondersteunt hen om taal steeds doelgerichter te gebruiken. 

Wat betekent dit concreet voor jouw klaspraktijk? In deze sessie vertalen we de minimumdoelen naar haalbare en samenhangende keuzes in je onderwijs.

Methodiek

Beginsituatie

• Ervaring in het lager onderwijs
• Interesse in de nieuwe minimumdoelen en het maken van leerlijnen