Doelgroep

• Leraren lager onderwijs
• Directies, middenkader en beleidsondersteuners
• CLB-medewerkers

Doelstelling

• Leraren een beter inzicht geven in het motiverend omgaan met leerlingen;
• Praktijkvoorbeelden situeren binnen het leraarkompas;
• Zelfreflectie en dialoog stimuleren over het thema motivatie tegen de achtergrond van de diverse ontwikkelingen in het onderwijsveld.

Inhoud

De vraag of er universele recepten bestaan voor het motiveren van leerlingen is intrigerend. Werkt eenzelfde motivatiestrategie voor iedereen? Of heb je maatwerk nodig waarbij je rekening moet houden met de kenmerken van de situatie (bijv. groepsgrootte) en de leerlingen (bijv. persoonlijkheid, leeftijd)? Hoe slaag je erin om je motiverende stijl af te stemmen op de situatie en noden van leerlingen? Het fundament voor het motiveren van leerlingen bestaat uit het ondersteunen van hun psychologische basisbehoeftes aan Autonomie, verBondenheid en Competentie. Hoe meer aan het ABC van leerlingen is voldaan, hoe beter ze presteren én hoe beter ze zich in hun vel voelen. In deze sessie wordt het leraarkompas voorgesteld dat een waaier aan motiverende en demotiverende stijlen bevat. Dit kompas dient als een persoonlijk reflectieinstrument voor het motiverend handelen van leraren en vormt een nuttig referentiekader tijdens inter- en supervisie. De lezing is geïnspireerd op het recent verschenen boek ‘Het ABC van motivatie in onderwijs’ (Vansteenkiste & Soenens, 2025; Lannoo)

Methodiek

Interactieve lezing

Beginsituatie

/

Beurten

Docenten

Doelgroep

• Leraren lager onderwijs
• Leerondersteuners

Doelstelling

Inhoud

• schrijfgerief
• makkelijke kledij
• matje om op de grond te zitten (indien mogelijk)
• deken

Methodiek

Beginsituatie

/

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren lager onderwijs

Doelstelling

• Ritmische vaardigheden aanwakkeren
• Muziek en beweging gebruiken als energieboost

Inhoud

Muzische energizers voor alle leeftijden

Musiceren op emmers 

Musiceren met tijdschriftrollen 

Experimenteren met klanken

Methodiek

• Verschillende manieren van musiceren met wegwerpmateriaal aanleren
• Handvaten meegeven om kinderen te laten experimenteren met ritme

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren lager onderwijs

Doelstelling

De deelnemer ontwikkelt inzicht in ontwerpprincipes en leert Canva doelgericht inzetten voor het creëren van visueel en pedagogisch sterke lesmaterialen. Daarbij staat efficiënt werken centraal, met aandacht voor creativiteit, leerdoelen en oplossingsgerichte aanpak bij ontwerpproblemen.

Inhoud

In deze workshop leer je hoe visueel aantrekkelijk lesmateriaal het leerproces positief beïnvloedt. Je werkt met een toegankelijke digitale ontwerptool om educatieve content te maken die zowel mooi als pedagogisch sterk is. Geschikt voor het lager onderwijs, biedt de sessie praktische handvatten voor uiteenlopende toepassingen. Je ontdekt hoe je werkbladen, lesplannen en visuele instructies vormgeeft op maat van je doelgroep. Aan de hand van ontwerpprincipes zoals kleurgebruik, typografie en compositie versterk je de inhoud van je materiaal. Je ontwikkelt digitale vaardigheden om doordachte, gestructureerde content te maken. De focus ligt op efficiëntie, creatieve autonomie en kwaliteitsvol ontwerp.

Met concrete tips en technieken leer je sneller en gerichter werken.

De aanpak is hands-on, met veel ruimte voor toepassing, uitwisseling en feedback. Zo groei je uit tot een zelfverzekerde ontwerper van inspirerend lesmateriaal.

De deelnemers voorzien het volgende tijdens de sessie:

• een laptop
• een actieve account op Canva for Education

Methodiek

De sessie combineert een demonstratie met een praktijkgerichte workshop.

In de demonstratie verken je aan de hand van voorbeelden hoe de tool didactisch en strategisch ingezet kan worden.

Daarna pas je de inzichten toe op je eigen praktijk in een hands-on workshop. Er is ruimte voor creatie, verdieping, uitwisseling en gerichte feedback.

Beginsituatie

/

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren lager onderwijs: derde graad

Doelstelling

• Motiverende werkvormen en effectieve instructiestrategieën ontdekken en ervaren.
• Reflecteren over de impact van deze werkvormen op motivatie en het leerproces van leerlingen.

Inhoud

In deze workshop maken we kennis met een aantal effectieve instructiestrategieën die ingezet kunnen worden in de lessen Frans in de derde graad, steeds onderbouwd door wetenschappelijke inzichten.

Daarnaast reiken we een brede waaier aan motiverende praktijkvoorbeelden aan.

Deelnemers krijgen de kans om zelf met motiverende materialen te experimenteren. Daarbij staat reflectie centraal: we onderzoeken samen de link tussen de gebruikte materialen en hun effectiviteit.

Op die manier willen we inspiratie en concrete handvatten aanreiken voor de eigen klaspraktijk.

Methodiek

Er is veel aandacht voor motiverende praktijkvoorbeelden waarbij de deelnemers ook zelf actief aan de slag gaan. We geven ook toelichting bij een aantal effectieve instructiestrategieën. 

Beginsituatie

Leraren die Frans geven in de derde graad. 

Beurten

Docenten

Doelgroep

• Leraren lager onderwijs
• Directies, middenkader en beleidsondersteuners

Doelstelling

• De deelnemers maken kort kennis met de theorie van de EDI-lestechnieken en EDI-lesfasen; 
• De deelnemers maken kennis met een mogelijk implementatietraject op schoolniveau. 

Inhoud

De EDI-lestechnieken en -lesfasen van dichtbij bekeken: van theorie en implementatietraject tot de klaspraktijk.  
Expliciete Directe Instructie (EDI) is een bewezen aanpak om leerstof succesvol aan te leren aan alle leerlingen, van de leerlingen die moeizaam leren tot de leerlingen die moeiteloos leren. EDI bestaat uit een aantal vaste lesonderdelen aangevuld met een aantal lestechnieken. Tijdens deze workshop krijg je als deelnemer zicht op een korte theoretische benadering van die lesfasen en technieken en tonen we je via foto’s en filmpjes hoe deze ingewerkt zitten in onze dagelijkse klaspraktijk: van kleuter tot lager. 

Methodiek

Korte theoretische toelichting van de EDI-lestechnieken, EDI-lesfasen én ons schooleigen implementatietraject.

Beginsituatie

/

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren lager onderwijs (alle graden)

Doelstelling

Na deze sessie voel je je sterker om vanuit een nieuwsgierige houding levensbeschouwelijke gesprekken in de klas te begeleiden.

Inhoud

Het geactualiseerde leerplan rooms-katholieke godsdienst wil kinderen uitdagen om kritische vragen te stellen en creatief te denken. Dit vraagt van de leraar een houding van nieuwsgierigheid en verwondering om door verdiepende vragen te stellen het denken van kinderen te stimuleren. Aan de hand van praktijkvoorbeelden bieden we je handvatten om tot verdiepende vragen te komen.

De deelnemers brengen hun laptop mee.

Methodiek

Je oefent in het stellen van verdiepende vragen.

Beginsituatie

/

Beurten

Docenten