Doelstellingen

Inzicht krijgen in de verschillende soorten richtingsmoeilijkheden en de verschillende signalen kunnen herkennen. Weten hoe je hierop moet reageren en welke oefeningen, tips en adviezen belangrijk zijn om deze kinderen te helpen.

Inhoud

We geven antwoorden op volgende vragen:

• Wat zijn richtingsmoeilijkheden en welke signalen zijn er?
• Hoe komt het dat kinderen spiegelen?
• Wat is nog normaal en wat is een probleem?
• Welke aanverwante problemen zijn er?
• Wat is het verschil tussen richtingsmoeilijkheden en –problemen?
• Wat doen we best bij richtingsmoeilijkheden?
• Hoe redeneren deze kinderen?
• Welke feedback geven we en kan dit anders?
• Welke oefeningen en hulpmiddelen kunnen we aanbieden?
• Wat is de link met faalangst, schrijven, lezen?
• Is dit dan dyslexie of dyscalculie?
• Gaan richtingsmoeilijkheden voorbij of blijven ze?
• Wat is de link met linkshandigheid?
• Wat zien of doen deze kinderen eigenlijk anders?
  
  

De school moet steeds op voorhand vragen en gevalsbesprekingen formuleren en doorsturen. Deze worden dan op de studiedag door de docent beantwoord en besproken en zo wordt het echt een studiedag op maat van de school.

Methodiek

• We oefenen actief, we ervaren richtingsmoeilijkheden en we geven tips en adviezen om deze kinderen te helpen in de klas en in de turnles.
• We demonstreren ook verschillende oefeningen en spelletjes die je kan doen met deze kinderen, en geven antwoorden op bovenstaande vragen.
• Deze vorming wordt ENKEL online georganiseerd worden. In dit geval valt uiteraard de verplaatsingskost weg, maar rekenen we wel een kleine kost van 15 euro aan voor online logistiek. 

Beginsituatie

De school moet steeds op voorhand vragen en gevalsbesprekingen formuleren en doorsturen. Deze worden dan op de studiedag door de docent beantwoord en besproken en zo wordt het echt een studiedag op maat van de school.