Doelstellingen

• Inzicht verwerven in de kenmerken van een leerbegeleidende evaluatie;
• Concretiseren van onderzoeksresultaten over motiverende evaluatievormen;
• Kennismaken met concrete illustraties van breed leerondersteunend evalueren.

Inhoud

We starten deze sessie met een 10-tal controversiële stellingen over de aanpak van evalueren in het secundair onderwijs. Na een korte introductie over het begrip leercompetentie, hebben we het over de belangrijke plaats van motivatie hierin. Gebaseerd op breed en diepgaand onderzoek lijsten we daarna de voorwaarden op voor leerversterkend en motiverend evalueren. Elk van deze handvatten wordt geïllustreerd met concrete situaties of werkbare instrumenten uit de dagelijkse klaspraktijk van breed evalueren. We verkennen op welke manier we onze evaluaties een positief dynamisch accent kunnen geven, welke tradities overeind blijven en welke vanzelfsprekendheden we beter deleten.

Deze vorming kan, indien gewenst, ook online georganiseerd worden.

Methodiek

Stellingenspel, interactieve uiteenzetting met presentatie, afhankelijk van de beschikbare tijd is er mogelijkheid tot vragen stellen en tot discussie.