Doelstellingen

• Je verkent de gedifferentieerde manier van zelfstandig werken in het eerste, tweede en derde leerjaar;
• Je ontdekt hoe jonge kinderen met behulp van een gevisualiseerd takenbord over meerdere dagen aan opdrachten werken. 
• Je krijgt praktische tips om tijd, ruimte en rust te creëren in jouw dagdagelijkse klaswerking.  
  

Inhoud

Omdat differentiatie net iets meer mag zijn : 

Door de groeiende diversiteit hebben kinderen steeds meer nood aan extra ondersteuning. 

De leerkrachten en teamteachers van de onderbouw gingen op zoek naar een manier om alle kinderen die ondersteuning te bieden. Het lessenpakket wordt onder de loep genomen. Kinderen gaan via een takenbord zelfstandig aan het werk zodat er tijd vrij komt voor extra begeleiding: nieuwe leerstof wordt aangebracht in kleine groepen, kinderen worden uitgedaagd, sommige kinderen worden extra ondersteund…. 

De halve bezoekdag bestaat uit 3 momenten. Je krijgt toelichting over het groeiproces van de kinderen en de leerkrachten. De vorming biedt heel wat praktische tips om zelf aan de slag te gaan. Je brengt een bezoek in de klassen tijdens het zelfstandig werk, zodat je niet alleen de leerkrachten maar ook de kinderen aan het werk ziet. Tenslotte gaan we allen samen rond de tafel zitten en gaan we in gesprek. Hoe loopt het bij jou in de klas ? Wat neem je mee uit dit Komen- Leren-moment voor jouw eigen klaspraktijk?

Methodiek

Bezoek ter plaatse

Beginsituatie

/