Doelstellingen

• onderbouwde theoretische achtergrondkennis aanreiken over oplossingsgericht werken en nieuwe autoriteit
• zelfreflectie en bijsturing
• handvatten om in de klas concreet mee aan de slag te gaan

Inhoud

In deze vorming wil ik jullie graag laten een paradigmaswitch maken om anders te kijken en te handelen bij moeilijk (leer)gedrag van jongeren. Wat kan jij als leerkracht betekenen en hoe kan je dit doen? Straffen, remediëren, sanctioneren, controleren… zijn begrippen die ik bewust niet hanteer want deze geven noch de leerling noch de leerkracht energie, integendeel… Welke andere visies en aanpak zijn mogelijk? Hoe zou jij als leerkracht jongeren meer kunnen activeren en motiveren en tegelijkertijd (meer) authentiek en vanuit basisrust les kunnen geven. Deze vorming is voor al wie zélf aan de slag wil gaan én dit graag doet vanuit een wetenschappelijk gevalideerde benadering.

Methodiek

• Online doceren + interactief
• De deelnamelink zal vooraf verstuurd worden naar het mailadres waarmee je de inschrijving voltooid hebt.