Nadenken over en vorm geven aan een kwaliteitsvolle evaluatiepraktijk.
Er wordt van de school, de vakgroep en de leerkracht verwacht dat ze werk maken van een evaluatiebeleid. Wat betekent dat?
Als je spreekt over kwaliteitsvol evalueren, denken leerkrachten meteen aan hun toetsvragen. Ze besteden er veel zorg aan.
Opbouw van de sessie:
Als we leren centraal zetten en nadenken over evaluatiebeleid, moeten we dus veel breder kijken. Een heel belangrijke vraag wordt dan: welke manier van evalueren ondersteunt het leren van mijn leerlingen?
Deze sessie wil dus het denken over evalueren voeden en kaders aanreiken om schoolbreed werk te maken van een evaluatiebeleid.
Aanbrengen van inhoud en die, waar mogelijk, toetsen aan de onderwijspraktijk van de deelnemers.
Team
Classic
25
T21-098