Inhoud
Meerdere onderwijsprofessionals werken samen op een gestructureerde wijze. Ze nemen daarbij gezamenlijk de verantwoordelijkheid op voor goed onderwijs en de ontwikkeling van alle leerlingen in de groep.
Co-teaching geeft meer mogelijkheden om de effectieve leertijd te verhogen en ruimte te creëren waardoor leerlingen die extra ondersteuning of verdieping nodig hebben, beter geholpen kunnen worden. Co-teaching kan de leeromgeving meer inclusief maken.
Met twee of meer onderwijsprofessionals in de klas kan je sneller extra aandacht en directe feedback geven. Je kan een gedifferentieerde instructie aanbieden en werken met wisselende groeperingsvormen en coöperatieve leerstrategieën.
Leerlingen voelen zich, door de gestructureerde samenwerking tussen álle betrokkenen, meer uitgedaagd en betrokken.
In dit leerlabo bekijken we de verschillende Co–teaching modellen. We bekijken de voorwaarden die nodig zijn om deze samenwerking goed te laten verlopen.
We willen vragen om min. met 2 leerkrachten per school in te schrijven.
Bij voorkeur 2 leerkrachten die al samen in 1 klas staan, ofwel in de nabije toekomst zullen samenwerken als co-teachers.
De sessie gaat uit van de realiteit en we baseren ons op uitwisseling van praktijkvoorbeelden met aangepaste feedforward.
Beginsituatie
We willen vragen om min. met 2 leerkrachten per school in te schrijven.
Bij voorkeur 2 leerkrachten die al samen in 1 klas staan, ofwel in de nabije toekomst zullen samenwerken als co-teachers.
De sessie gaat uit van de realiteit en we baseren ons op uitwisseling van praktijkvoorbeelden met aangepaste feedforward.