Doelgroep

Leraren tweede en derde graad

Inhoud

Met wapenstok (nieuw): basisslagen, verdedigingen en controleposities met partner. 

Met stootkussens (herhaling van vorig schooljaar): je uitleven op een stootkussen met vuisten, ellebogen, knieën en voeten. 

Techniek is ondergeschikt aan de beleving.

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren eerste, tweede en derde graad

Doelstelling

In deze workshop geven we een aantal tips en tricks mee om een lessenreeks EHBO op didactische wijze vorm te geven, aan te bieden en te evalueren.

Inhoud

Vertrekkende vanuit de huidige leerplandoelen voor EHBO in het secundair onderwijs, belichten we een aantal essentiële elementen en ontwerpcriteria waaraan een goede lessenreeks EHBO zou moeten voldoen. Aan de hand van de casusmethode bespreken we een aantal vaak voorkomende ongevallen en letsels en doorlopen daarbij steeds de 4 stappen van EHBO. We hebben hierbij oog voor het bijbrengen van basiskennis én basisvaardigheden (zoals eerstehulptechnieken) en maken gebruik van de EHBO-app en videomateriaal. Tenslotte geven we een aantal mogelijkheden mee voor het evalueren van EHBO-competenties inzake kennis (vnl. via digitale tools) én inzake vaardigheid (via checklists EHBO).

Methodiek

• Casusmethode
• Partnerleren
• Rollenspel/simulatie

Materiaal door deelnemers mee te brengen

Deelnemers brengen hun gsm mee.

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren eerste, tweede en derde graad

Doelstelling

Leerlingen ontwikkelen samenwerking, communicatie en fair play binnen een dynamische teamsportcontext. Ze versterken hun motorische vaardigheden, verantwoordelijkheidszin en respect voor anderen door actief en gelijkwaardig samen te spelen.

Inhoud

Omnikin (internationaal beter bekend als Kin-Ball) is een unieke en energieke teamsport die meteen de aandacht trekt. Er wordt gespeeld met een opvallend grote, lichte bal van maar liefst 1,22 meter in diameter. Wat deze sport echt bijzonder maakt, is dat drie teams van telkens vier spelers tegelijk tegen elkaar strijden. Samenwerking, fair play en inclusiviteit staan centraal, waardoor Omnikin niet alleen spannend is om te spelen, maar ook perfect past binnen scholen en sporteducatie.

Methodiek

Tijdens speelse opwarmingsvormen worden leerlingen actief voorbereid op de les. Vervolgens komen de basistechnieken van vangen en slaan aan bod, aangevuld met eenvoudige tactische vaardigheden in verschillende spelvormen. 

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren eerste, tweede en derde graad

Doelstelling

Tijdens deze workshop geven we graag een aantal vormen van rope skipping mee die interessant en uitdagend zijn tijdens de LO-les. 

Inhoud

Methodiek

We werken in een circuitvorm waarbij je telkens doorschuift naar de volgende post. 

Materiaal door deelnemers mee te brengen

Deelnemers kunnen hun eigen single rope touw meebrengen (niet noodzakelijk).

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren eerste en tweede graad

Doelstelling

• Leuke oefen- en spelvormen meegeven voor de lesgevers
• Lesgevers instrueren over de rol van de scheidsrechter

Inhoud

Beginsituatie

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren eerste, tweede en derde graad

Doelstelling

Je maakt kennis met de werkvorm Tabata en verschillende toepassingen.

Inhoud

Tabata kan je zien als “een circuit in een nieuw jasje”.  Tijdens deze praktijksessie geven we toepassingen en mogelijkheden van deze werkvorm.  We werken actief rond verschillende beweeg- en persoonsdoelen. Met verschillende oefeningen (rond kracht, cardio, mobiliteit…) en de integratie van ondersteunende rollen willen we jullie inspireren om deze werkvorm toe te passen in jullie lessen LO.   

Methodiek

Interactieve praktijksessie met voorbeelden en toepassingen.  

Beurten

Docenten

Doelstelling

• Leerlijn van 3 verschillende turnvaardigheden herhalen/verdiepen 
• Tips en tricks in werkvormen en evaluatie om de betrokkenheid van leerlingen te verhogen 

Inhoud

In deze praktijkgerichte sessie ontdekken LO-leerkrachten hoe ze via 3 verschillende leerlijnen (3 posten/3 toestellen) complexe turnvaardigheden toegankelijk maken voor leerlingen in de tweede en derde graad. We werken rond drie vaardigheden aan drie toestellen (molendraai voorwaarts aan rekstok, toetssalto aan de minitrampoline, loopoverslag op vloer). en integreren activerende didactische tools zoals kijkwijzers en video delay. De focus ligt op differentiatie, feedbackvaardigheden en het verhogen van leerbetrokkenheid. Uiteraard is er nog ruimte om vragen te stellen over andere turnelementen (vb. handenstand doorrollen, tijgersprong,…). 

Methodiek

Al doende leert men. Door de postjes zelf te doorlopen ervaren we de verschillende werk- en evaluatievormen. Daarnaast is er ruimte voor extra uitleg en vragen. 

Beginsituatie

Leraren LO – liefst met vragen over gymnastiek, maar iedereen welkom met interesse voor de sport.

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren eerste, tweede en derde graad

Doelstelling

In deze sessie leer je hoe je een klas efficiënt en effectief leert reanimeren met behulp van peer tutoring. 

Inhoud

Methodiek

Peer tutoring met reanimatiepoppen. 

Beurten

Docenten

Doelstelling

• Kennis verwerven over een mogelijke leerlijn voor meerdere lessen voetbal secundair onderwijs.
• Organiseren en aanbieden van een actieve, plezante en leerrijke les voetbal op beperkte ruimte.

Inhoud

Van een lessenreeks voetbal naar concrete oefenstof voor grotere groepen en/of een beperkte ruimte.

Vanuit een theoretisch kader geven we een praktijksessie binnen een duidelijke methodiek.

We starten deze sessie met een beknopt overzicht van een mogelijke leerlijn voor een lessenreeks voetbal. Vervolgens geven we een praktijksessie binnen deze reeks en leggen we vaak de link naar de leerlijn.

De les zelf is actief, plezant én leerrijk. We passen de SPOTS-methodiek toe en geven tips richting differentiatie, variatie en gradatie.

We leggen de link naar eventuele niveauverschillen binnen groepen en overleggen hoe we de les boeiend kunnen houden voor diverse groepen.

Methodiek

Praktijksessie met korte theoretische duiding.

Beginsituatie

• Openheid en leergierigheid
• Sportieve ingesteldheid

Materiaal door deelnemers mee te brengen

Indoor sportschoenen

Beurten

Docenten

Doelgroep

Leraren eerste, tweede en derde graad

Doelstelling

Basis van het schermen in spelende vorm meegeven.

Inhoud

• De basishouding en bewegingen van het schermen (en garde, stap voorwaarts, achterwaarts, uitval)
• Verschillende vormen waarop deze kunnen worden aangebracht
• Basis bewegingen en intenties met wapens

Methodiek

Demonstraties, zelf ondervinden en begeleide brainstorm

Beurten

Docenten