Inhoud

Opvoeders vandaag kampen wel eens met gevoelens van machteloosheid en onzekerheid. 

• Wat doe je met een jongere die een opdracht weigert of zelfs agressief wordt?
• Wat doe je als een jongere voortdurend tegenspreekt, altijd het laatste woord wil hebben?
• Wat mag je vandaag nog eisen van jongeren?
• Wat doe je met stille, angstige en teruggetrokken jongeren?
• Hoe combineer je gezag met de individualiteit en de autonomie van de jongere?  

Deze lezing handelt over al deze jongeren. 

We bespreken het denken over opvoeden vandaag, we beschrijven de meest voorkomende opvoedings- en gedragsproblemen en geven stap-voor-stap aan hoe je die moeilijkheden systematisch in kaart brengt, verheldert en kan aanpakken. 

We plaatsen dat alles in ontwikkelingsperspectief. We kijken ook even naar de historische evolutie in ons pedagogisch denken en denken na over een plan van aanpak.  

Maurits Wysmans was tot recent opleidingshoofd van de Professionele Bachelor Sociale Readaptatiewetenschappen: kinderen, jongeren en welzijn verbonden aan de UCLL. Hij kan terugblikken op een jarenlange praktijkervaring in consultaties met ouders, opvoeders en leerkrachten in verband met opvoedings- en gedragsproblemen. Hij gaf lezingen in binnen- en buitenland en leidde studiedagen en workshops voor  opvoeders, hulpverleners, leerlingenbegeleiders en leerkrachten. Hij publiceerde in diverse vaktijdschriften en schreef samen met Rik Prenen in het boek ‘Praten met ouders’ (Lannoo Campus). 

Beurten

Docenten

Doelstelling

Inzicht in en vaardig worden in gesprekstechnieken met jongeren.

Inhoud

De pedagogische literatuur vertelt professionals precies welke technieken en middelen zij kunnen aanwenden in het opvoedingsproces en de relatie met jongeren maar besteedt te weinig aandacht aan het 'hoe'. Op dit ogenblik hanteert iedereen daarbij het sleutelwoord ‘communicatie’ . Maar hoe doet je dat?

Communicatie: er komt veel bij kijken. Deze sessie geeft aan welke specifieke gesprekken en gesprekstechnieken je als professional kan hanteren in het omgaan met  jongeren  (12- 18 jaar). Hoe kan je grenzen aangeven? Hoe onderhandel je als professional  met een puber?  Of nog moeilijker... Hoe breng je slecht nieuws? 

Hoe vermijden we fouten? Hoe luisteren we beter naar  jongeren? Hoe geven we de jongere zelf een stem? 

In deze praktijkgerichte nascholing leren we welke specifieke gesprekken en gesprekstechnieken we als professional  kunnen hanteren . 

Methodiek

Interactieve workshop (theoretisch kader en praktijkoefeningen) 

Materiaal door deelnemers mee te brengen

Deelnemers brengen pen en papier mee. 

Beurten

Docenten

Doelstelling

• Inzicht in gender- en seksuele identiteit van jongeren

• Leren genderbewust opvoeden en begeleiden 

Inhoud

We verdiepen ons in de wereld van LGBTQI+  jongeren in het secundair onderwijs, waarbij we algemene tips en 'richtlijnen' delen voor een inclusieve begeleiding.

Leer hoe je een veilige en ondersteunende omgeving kunt creëren voor alle leerlingen, ongeacht hun genderidentiteit. Je krijgt niet alleen theoretische inzichten, maar we gaan ook praktisch aan de slag met concrete casussen. Samen bespreken we uitdagingen en ontwikkelen we effectieve strategieën om LGBTI+ jongeren optimaal te begeleiden.

•  Introductie over gendernormen en gender- en seksuele diversiteit (kort)
•  Hoe neem ik een open en professionele houding aan t.o.v. genderthema’s?
•  Hoe kan ik inclusief communiceren?
•  Hoe gendersensitief handelen?

Methodiek

Workshop

Beginsituatie

• Basiskennis gendernormen en LGBTQI+
• Voorbereiding: https://academy.cavaria.be/e-learnings/lgbti-101/

Beurten

Docenten

Doelstelling

• Inzicht krijgen in de dynamiek van probleemgedrag en de botsing van de culturen 
• Concrete tips om met moeilijke gedrag aan de slag te gaan

Inhoud

• Wanneer spreken we van probleemgedrag?

• Wij versus zij of de botsing van de culturen  (thuis-school-straat)

• Hefbomen om te werken met moeilijk gedrag

• Over grenzen en de zoektocht naar zorg

Methodiek

Praktijkgerichte workshop waarbij de lesgever spreekt vanuit zijn eigen ervaring en denkkaders.

Beurten

Docenten

Inhoud

Opvoeders worden steeds vaker geconfronteerd met leerlingen die in aanraking komen met alcohol, drugs en vapes, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Deze situaties kunnen onverwacht en complex zijn en vragen om een specifieke, zorgzame aanpak. Het thema is van groot belang en daarom is het essentieel dat opvoeders weten hoe ze signalen herkennen, gepast kunnen reageren en hoe ze een open gesprek met leerlingen kunnen aangaan.

• De deelnemers krijgen inzicht in de basiskaders rond middelengebruik.
• De deelnemers hebben inzicht in het verslavingsproces en kunnen een inschatting maken van de problemen.
• De deelnemers hebben inzicht in mogelijke signalen die kunnen wijzen op (problematisch) gebruik.
• De deelnemers kunnen in gesprek gaan over middelengebruik en waar nodig gepast doorverwijzen.
• …

Methodiek

We werken op een interactieve manier en proberen zoveel mogelijk het gesprek aan te gaan. We maken eveneens gebruik van een presentatie en ander beeldmateriaal. 

Beginsituatie

Openheid om over het thema in gesprek te gaan. 

Materiaal door deelnemers mee te brengen

Deelnemers brengen pen en papier mee.

Beurten

Docenten

Doelstelling

• Inzicht krijgen in lastig gedrag van ouders.

• Wat kan hieraan gedaan worden?

Inhoud

• Impact van gedrag van ouders op jullie werk

• Impact van gedrag van ouders op de leerling

• Meerzijdige partijdigheid en de-escalerend werken

• Over de moeilijke zoektocht naar meer harmonie

Methodiek

Workshop waarbij we samen zoeken naar wat werkt/wat werkt niet/wat werkt soms tijdens deze pittige contacten.

Beurten

Docenten

Doelstelling

Na deze workshop kunnen opvoeders empowerend aan het werk met jongeren aan de hand van eenvoudige psychodramatische interventies.

Inhoud

Opvoeden met lef vraagt durf, creativiteit en het vermogen om anders te kijken naar moeilijke situaties. In deze interactieve workshop ontdek je hoe eenvoudige psychodramatechnieken opvoeders kunnen versterken in hun contact met zoekende jongeren. We verkennen hoe je vastgelopen gesprekken kunt openen via ontspannen rolwissels en verbeeldingskracht. Je ervaart zelf hoe krachtig het is om voorbije, moeilijke situaties, en zelfs innerlijke belevingen letterlijk ‘in scène’ te zetten. We oefenen met herkenbare casussen uit scholen en voorzieningen. Je leert hierbij hoe je deze jongeren ongedwongen kan helpen om emoties te uiten. We onderzoeken hoe je als opvoeder meer rust, overzicht en impact krijgt na lastige momenten. De workshop is ervaringsgericht, veilig opgebouwd en toegankelijk voor iedereen. Je gaat naar huis met concrete tools die je meteen kunt toepassen.

Methodiek

We vertrekken van moeilijke situaties die door de opvoeders zelf worden aangebracht vanuit hun praktijkervaring. Na observerende participatie, gaan we in kleine groepjes verder aan de slag met rollenspelen.

Beginsituatie

Enige ervaring hebben in het omgaan met jongeren op scholen en internaten. Basiskennis hebben van gespreksvoering met jongeren.

Beurten

Docenten

Inhoud

We bekijken de mogelijkheden bij de aanpak van schoolmoeheid. We staan ook stil bij spijbelgedrag en de connectie met schoolmoeheid.

We denken na hoe we alle actoren op dezelfde lijn krijgen bij de aanpak.

Methodiek

Interactie en uitwisselen van ervaringen staan centraal. We staan stil bij wat werkt en wat haalbaar is.

Beurten

Docenten

Doelstelling

Opvoeders tips meegeven om rond het thema sexting te werken. 

Inhoud

Methodiek

• Stappenplan sexting in scholen / organisaties
• Vlaggensysteem

Beginsituatie

Opvoeders die deze sessie zullen bijwonen, denken alvast even na over casussen en brengen deze mee naar de sessie.

Beurten

Docenten