Doelstellingen

Na deze vorming:

• kijk je op een inclusievere manier naar de leerlingen waarmee je werkt;
• ken je meer praktische strategieën om inclusiever én voor jezelf haalbaar les te geven.

Inhoud

Inclusief onderwijs: een mooie gedachte, maar niet altijd even simpel in de praktijk. Je leerlingen hebben uiteenlopende labeltjes (ADD, ADHD, ASS, allerlei dys- en hyper-, …), verschillende achtergronden, thuissituaties, IQ’s, talenten, ... Jij wordt verwacht daar als leerkracht of zoco allemaal rekening mee te houden (slik). Ook diep vanbinnen wil jij zo goed mogelijk doen voor elk van hen. Alleen heb je maar twee handen, 24 uur in een dag en een eindige energietank …

Hoe bied je in een diverse context zo goed mogelijk onderwijs voor elk van je leerlingen, met respect voor je eigen grenzen en draagkracht? Dat is de kernvraag van deze sessie. Daarbij hebben we niet enkel oog voor het omgaan met ‘bijzondere’ leerlingen, maar evengoed voor de ‘gemiddelde’, soms wat onzichtbare leerlingen.

Methodiek

Geen theoretische uiteenzetting, wel verhalen en strategieën recht uit de praktijk. We zoeken uit wat voor jou, in jouw klas of jouw school kan werken. Er is evenveel aandacht voor kleuter- als lager onderwijs.

Beginsituatie

/